物品分类小游戏

幼儿园数学分成小游戏两个

利用日常生活让婴幼儿感知、理解数学概念

1.穿衣穿鞋

衣服：把衣服摊在婴幼儿面前，告诉婴幼儿找找衣服上的一个“大洞”（下摆）和一个“小洞”（领口），然后把头从“大洞”套进去，从“小洞”伸出来，慢慢地再教婴幼儿如何区分衣服的前后等。鞋子：让婴幼儿试着自己来区分左右鞋子，从鞋子的外形、鞋面上的图案、或者两边的鞋扣等来判断鞋子的左和右。婴幼儿用自己的身体来感知和体验不同的方位，积累空间感，学着区分“大小”“里外”“前后”“旁边”等，不仅帮助婴幼儿学习了数学，更培养了婴幼儿独立自主、坚持到底的品性和解决问题的能力。

2.整理物品

引导婴幼儿将自己认为是“同样的”玩具物品放到一起，在婴幼儿整理时可以与婴幼儿讨论什么是“同样的”玩具，帮助婴幼儿寻找玩具物品相同的属性特征。尽量把整理物品的过程变成游戏的延续，让婴幼儿始终保有整理玩具物品的兴趣和习惯。

3.超市购物

带婴幼儿去超市购物，婴幼儿可以很直观地观察、理解数字概念。比如：引导6岁左右婴幼儿关注一些常见食品、用品的简单价格（最好是10以内整数）。引导婴幼儿多角度地考虑综合因素，如：给谁买，她有什么需要和喜好；买的物品品种如何搭配；然后可以让婴幼儿试着借助手指来凑数，大概了解买这几样物品需要多少钱等等。

4.其他方式

爸爸妈妈可以引导婴幼儿关注马路上的各种数字，提高婴幼儿对数字的敏感度，帮助婴幼儿理解数字的不同含义；引导婴幼儿关注乘坐公交的花费、地铁换乘与所花费的时间之间的关系等等；开启导航时，也可以引导婴幼儿将导航地图上的位置、路线，与眼前的立体世界建立联系，帮助婴幼儿空间感的发展。

用游戏激发婴幼儿对数学的兴趣

1.手指游戏系列

手是最直接、最常用也最有效的工具，让婴幼儿理解数量及其变化关系。各种手指谣：一边念儿歌，一边用相应数量的手指演绎儿歌中的各种事物，帮助婴幼儿理解数量。

2.搭积木

搭积木发展空间感，积木之间最好有一定的比例关系，如：一块长方体积木正好是两块正方体积木的大小，一块正方体积木正好与两块三角体积木的大小一样。这样的积木更便于婴幼儿感知各种形状以及不同形状之间的关系。

3、造高楼

刚开始玩搭积木的婴幼儿，喜欢把积木垒高，倒下来后再垒高，反反复复乐此不疲。家长就在过程中鼓励婴幼儿数数“搭了几层楼？”“比刚才更高还是矮了？”“为什么会倒？”“房子的底部用大积木好还是小积木好？为什么？”“用什么样的积木可以搭得很高？”帮助婴幼儿关注数量、高矮长短，积木的形状与空间结构之间的关系等等。

4、你说我搭

家长和婴幼儿可以轮流成为“指令官”，负责向对方发出指令，告诉对方拿取什么样的积木，搭在什么方位，甚至还可以按照特定的图纸来描述发指令。这样的游戏可以帮助婴幼儿用语言来表述积木的属性特征和空间位置。

3.扑克牌系列

扑克牌可以帮助婴幼儿理解分类、排序、比较等概念。比大小：最简单的玩法，各拿一半扑克牌，每人每次出一张，谁的牌大，两张牌就归谁，哪一方牌出完了游戏就结束，最后牌的数量最多的为赢家。婴幼儿在反复玩儿的过程中慢慢地学会思考出牌顺序与输赢关系的游戏策略。接龙游戏：成人和婴幼儿先商定好规则，再开始接龙。如：可以是按照花色的规律接龙，也可以是按照数字规律接龙，还可以是两个维度同时接龙，即方块5黑桃6红桃7梅花8……

数学思维的培养非一朝一夕可以实现，爸爸妈妈只有保持与婴幼儿共同学习共同成长的心态，坚持把功夫下在平时，自然就可以有静待花开的自信。不仅是数学，其他方面的学习也是如此。

简单易操作的益智小游戏,有哪些

一、成语接龙，这是一个非常简单的一只小旅行，当然成语接龙一般适合在小学阶段的孩子玩，如果是一岁到6岁左右的孩子玩成语接龙肯定难度比较大，因为有些成语可能孩子不是很清楚，也不了解，那么6岁以后的孩子可以间接性的慢慢操作成语接龙这个小一些了，因为这个小游戏节奏感特别强，而且能够锻炼孩子综合能力，也能够根据孩子的年龄大小来改善游戏难易程度，还是比较的锻炼脑力发展。

二、当然还可以选择猜字谜游戏，猜字游戏还是比较有意思，猜字谜游戏它就像一个潘多拉的盒子是有一定的诱惑性，那么父母或者朋友可以通过一句话或者一些物品来让孩子猜字谜或者猜成语以及猜物品都是可以，整体来讲都是非常有意义，对亲子互动来讲，增加彼此感情以及开发孩子的脑力都是非常有效果的，也会让孩子学习到更多有意思的知识让孩子一直探索一直成长。

三、脑筋急转弯游戏是比较好的，这个游戏适合在5岁以后的孩子就可以玩，虽然说5岁以后有部分孩子还没读小学，但是脑筋急转弯可以根据年龄大小出一些比较简单的游戏啊，这样可以让孩子脑力不断发展和运作，至少说会根据这道题通过思维活跃当时想很多事情，这样是非常有效果，而且能够促进亲子之间关系。当然脑筋急转弯的题可以出的稍微简单一些，毕竟孩子比较小，水平也不是很高，有些东西出的太难了也会打击孩子兴趣。

跟小朋友们玩玩分类游戏,有什么作用

现在很多家人都会非常注重孩子的早期智力开发，这是一件好事，我们也早期的智力开发，不要给孩子太大的负担，还是要以玩为主，在玩中学，在学中玩。游戏是最适合孩子的智力开发方式，几乎孩子不会有任何的负担，但是得到的效果却是事半功倍的。

分类游戏，其实是很多早教当中都会有的概念，分类游戏的作用就是培养孩子的逻辑思维能力，让孩子的左右脑全部动起来。分类游戏下面其实有很多的分支，比如：颜色分类、图形分类、大小分类、动植物分类等等。可以说分类游戏在玩的时候也要循序渐进，不可一开始太难，以免会让孩子有受挫的心理。由简单到复杂，是分类游戏进行的一般思路。

游戏的升级版本，大人把两种不同的小零食，放在一个碗里；再给宝宝一个空碗，让他挑出其中一种零食，分开放。这种小游戏，可以增强宝宝的手眼协调能力。除了零食之外，贝壳、啤酒瓶盖子等都可以进行这项游戏。等宝宝能熟练完成两个物品的分类后，继续增加难度，让他将三个物品分类......家长可以根据宝宝的的具体情况，适当改变游戏难度。

作为家长要知道，孩子小的时候，爱玩才是天性，要让孩子去解放自己好好的玩，玩出门道来。作为家长可以适度的引导孩子，但是不要去干涉孩子，家长在引导孩子的时候要记得一点，不要以结果为导向，而是要先去观察孩子如何玩，然后得出的结果。家长通过观察基本上可以明确孩子可以玩什么类型的分类游戏，需要怎么引导。

跟小朋友们玩玩分类游戏，可以让孩子开心快乐，锻炼孩子的手眼协调，同时开发孩子的左右脑！

培养宝宝分类能力的四个小游戏

***曾经说过这样一句话：“中国的计算机要从娃娃抓起”，同样，孩子的智力开发也应从着手，尤其是分类整理的，培养起来较为容易。那么怎样才能的分类呢？

两三岁的就已经能认识很多不同类别的物体，例如玩具、食物、衣服等等。更为神奇的是，这些小家伙还能将这些不同类别的物体进行分类整理。

分类是衡量智力的一个重要标志。让及早挑战、掌握分类对于他们以后学会推理、辩论以及形成数概念具有非常重要的作用。

挑战分类指标1——形状

对于小宝宝，可以用圆形、三角形、正方形，以及水果、小动物等简单的物体进行分类训练。虽然不一定能叫出物体的名称，但通过引导，可以认识到物体之间形状的不同，并在大人指导下进行分类，同时在分类中学习物品的名称。

形状游戏：树叶有形

游戏目的：宝宝按形状归纳整理的能力。

游戏方法：理一堆形状各异的树叶，让宝宝按照不同的形状分别归类，比如：椭圆形的放在一起，长条形的放在一起，心形的放在一起。同时还可教宝宝认识树叶的名字：细细长长的是柳叶，扇形的是银杏叶，椭圆的是榆树的叶子……

游戏提示：家长可以先每样挑出一片，放在不同的位置，或者按照树叶的形状描好轮廓，让宝宝按父母的提示再依次分类整理。

挑战分类指标2——颜色

用颜色分类，有利于培养宝宝区分不同的颜色，以及学习各种颜色的名称。

颜色游戏：缤纷果篮

游戏目的：促进宝宝按颜色分类的能力。

游戏方法：准备几个容器，比如一个红色小桶、一个黄色小盆、一个绿色水果篮;再准备一些红的、黄的、绿的蔬果，让宝宝把它们按颜色分类放置，把红色的蔬果放到红色的桶里，黄色蔬果放在黄色的小盆里，绿色蔬果放在绿色的水果篮里。

游戏提示：在这里，要强调色彩的一一对应，如果宝宝认识颜色就直接要求，如果宝宝还不清楚就告诉他要放到“一样颜色”的地方。

挑战分类指标3——大小

对于小宝宝来说，在相同种类物体中区分大小、长短、高矮，是比较容易进行的分类培养。

大：大鞋小鞋

游戏目的：宝宝按大小、长短、高矮等分类整理的能力。

游戏方法：先拿出一双大人的鞋子和一双宝宝的鞋子给宝宝看，跟宝宝说：“大鞋子‘大’，小鞋子‘小’。”然后让宝宝模仿著说“大”与“小”。再拿出鞋柜里所有鞋子，让宝宝按大鞋与小鞋区分后，再分类整理回去。

游戏提示：还可以用衣服、水果等进行大小分类游戏;也可以用长短不一的铅笔、木棒等进行长短分类游戏。

挑战分类指标4——名称

让小宝宝逐渐从家庭中以及与同伴的游戏、交往中，学习到一些常见物品的名称。按物体的名称进行分类培养，也是进行分类培养常用的。

名称游戏：玩具与水果

游戏目的：教宝宝认识物品，并按名称进行分类。

游戏方法：准备2个盆子、一些水果和一些玩具。先给宝宝做示范，拿起一个水果，告诉宝宝这是“水果”，然后将它放进一个盆子;拿起一个玩具，告诉宝宝这是“玩具”，然后将它放进另外一个盆子。再指导宝宝按“水果”与“玩具”接着分其他水果和玩具。

游戏提示：一开始可以用区别大的事物进行游戏，慢慢地再细化指标。

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